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【案例】从被动达标到主动改善的“三教”改革新实践

稿件来源:超级管理员 发布时间:2019/12/12 11:40:26 浏览次数:113 作者:超级管理员

教学方法改革战场在课堂,战线在全校,关键在老师。2019年以来,江西福彩网全面开展“课堂革命”,现代汽车学院首创“我的课堂我改善”活动,引进企业精益生产的改善理念,变被动为主动,变达标为改善,把“课堂革命”的主导权交到了每位教师手中。每周二下午,以集体教研活动、教学观摩交流等方式,创新开展“我的课堂我改善”有效教学案例分享活动,针对课堂现状,发现问题,探究原理,研究对策,引导老师们主动研究教学、改善课堂,把有效教学作为自觉追求。

一切教改到课堂,“改善”的效果实实在在地体现在了课堂上。在教学目标上,由单纯重视知识技能的教学到现在开始有了思维训练和情感教育。在教学内容上,来源于真实岗位任务的项目设计逐渐替代了原来的章节教学,新的产业技术内容引入到课堂。在教学组织上,几乎看不到老师像过去一样“满堂灌”,取而代之的是学生围绕一个个任务,忙的不亦乐乎。“课堂不再让人昏昏欲睡了,每堂课都有任务,要想完成还是很紧张的。而且学有余力的同学还可以在第二课堂活动中挑战更有难度的创新设计项目。”汽车制造与装配技术专业2018级学生李照东说。在刚刚举办的第十一届山东省大学生科技节“五征杯”智能汽车设计大赛上,他凭借在第二课堂上设计的“电动汽车节能驱动系统”获得了大赛一等奖。